DICCIONARIO BILINGÜE Y SUS USOS

                                           
                                     INTRODUCCIÓN

Ya vamos a mitad de camino... Animo :D...
El tema que veremos en este bimestre sera muy práctico y de trabajar juntos, aprenderemos sobre los Diccionarios Bilingües.

Con estas actividades lograras comprender la importancia de los diccionarios bilingües y los diversos usos del mismo. Así como, el escribir brevemente en Inglés y Español tu propia definición del mismo. De igual forma,  utilizarás los recursos que tienes a la mano en tu escuela; claro estás los diccionarios virtuales también son de mucha ayuda e importancia.

VAMOS A INICIAR…!! 

ACTIVIDAD 1.- VAMOS A BUSCAR INFORMACIÓN EN CASA, USEMOS EL INTERNET.

ACTIVITY 1.- LETS LOOK FOR INFORMATION AT HOME, USING THE INTERNET.

Sesión 1) Para esta actividad, trabajaras en con algún compañero, es decir por parejas (2 personas).

Cada uno de ustedes deberá llevar información, al menos 2 definiciones o conceptos de distintos sitios Web, toma en cuenta las siguientes preguntas para obtener información:

·    ¿Qué es un diccionario?

·    ¿Cuántos tipos de diccionarios hay?

·    ¿Qué es un Diccionario Bilingüe?

·    ¿Para qué sirve el Diccionario bilingüe?

Puedes utilizar los siguientes sitios web para buscar información:

·    Google

·    Slideshare

·    Scribd

En clase, tu compañero y tú deben LEER, ANALIZAR y COMPARTIR LA INFORMACIÓN que consideren sea la más importante. Subraya las ideas principales para hacer una lluvia de ideas, toma en cuenta las siguientes preguntas: 

        

           ¿QUÉ ES UN DICCIONARIO BILINGÜE?

          ¿PARA QUÉ SIRVE EL DICCIONARIO BILINGÜE?

ACTIVIDAD 2.- HAGAMOS NUESTRA PROPIA DEFINICION DE DICCIONARIO BILINGÜE Y PARA QUE LO UTILIZAS, Y ELABORA UN COLLAGE.

ACTIVITY 2. - LETS DO OUR OWN DEFINITION OF A BILINGUAL DICTIONARY AND ITS USAGE, AND CREATE A COLLAGE.

Sesión 1) Junto con tu compañero realizarán su propia definición de Diccionario Bilingüe y para que lo utilizas, esto con ayuda de las ideas principales que obtuviste en la actividad anterior. Ten en cuenta que la definición es en Inglés y Español.

BE CAREFUL (OJO): La definición, concepto o respuestas a las preguntas deben ser con sus propias palabras, es decir, no copies ni pegues la información que obtuviste de internet.

HOMEWORK (TAREA): De manera individual busca imágenes relacionadas con las ideas principales que elaboraste con tu compañeros. Puedes buscar las imágenes en internet o bien en revistas.

Sesión 2) Elabora con tu compañero un Collage sobre qué es y el uso del Diccionario Bilingüe. En esta actividad, necesitaras la definición previa que realizaste con tu compañero, así como también las imágenes que se te encargaron como tarea (homework).

Cuando terminen, peguen el Collage dentro del salón o en otras áreas de la escuela para que los demás compañeros de clase y toda la comunidad escolar puedan leer la información.

ACTIVIDAD 3.- ¿CONOCES LA BIBLIOTECA ESCOLAR?, VAMOS A TRABAJAR EN LA BIBLIOTECA.

ACTIVITY 3. - DO YOU KNOW THE SCHOOL LIBRARY?, LETS WORK ON IT.

Sesión 1) Veras un video de cómo utilizar el Diccionario Bilingüe. Deberás tomar notas sobre los videos para después compartir con tus compañeros.

He aquí el link del vídeo:

¿Cómo usar el diccionario Inglés-Español?

Posteriormente, entre todos elaboraremos las instrucciones para saber cómo utilizar el Diccionario Bilingüe.

Sesión 2 y 3) Ahora realizaremos ejercicios en la libreta con el Diccionario Bilingüe Español-Inglés. Buscaras en el mismo la traducción de las palabras (vocabulario) que la maestra te proporcionará en la clase.

De los siguientes temas: Deportes, Mi familia, Mi casa, Verbos.

Sesión 4 y 5) En estas sesiones, realizaremos ejercicios en la libreta con el Diccionario Bilingüe Inglés-Español. Buscaras en el mismo la traducción de las palabras (vocabulario) que la maestra te proporcionará en la clase.

De los siguientes temas: Animals, Vegetables, Fruits, Verbs.

ACTIVIDAD 4.- SOPA DE LETRAS.

ACTIVITY 4.- WORD SEARCH.

Sesión 1) La maestra le proporcionará a cada integrante del equipo una Sopa de Letras, y con ayuda de tu Diccionario Bilingüe, investigarás la traducción de  las palabras, ya sea en Inglés o español, para después  buscar la palabra en la Sopa de Letras. Puedes trabajar en equipo, no mayor a 3 personas.

HOMEWORK (TAREA): De manera individual buscarás imágenes, ya sean recortes de revistas o imágenes de internet, para realizar la actividad 5. También, debes llevar a la clase hojas de colores, resistol, tijeras, marcadores o plumones, y colores. 

ACTIVIDAD 5.- NUESTRO PROYECTO BIMESTRAL: PICTIONARY.

ACTIVITY 5. - OUR BIMESTRAL PROYECT: PICTIONARY.

Sesión 5) Tendrás los 50 minutos de la clase para realizar tu Pictionary, debes tomar en cuenta las siguientes características:

·    Debe llevar portada (Título del proyecto, tu nombre, grado y grupo)

·    Dos palabras por letra del alfabeto: 1 palabra en inglés con su traducción y su respectiva imagen; 1 palabra en español con su traducción y su respectiva imagen.

·    Las palabras deben ir en orden alfabético.

·    Ortografía y gramática.

·    Imágenes de acuerdo a la palabra.

·    Creativo y buena presentación de tu trabajo.

BE CAREFUL (OJO): El Pictionary lo debes entregar al finalizar la clase. 

EVALUACIÓN 

TECNOLOGÍA PARA EL APRENDIZAJE Y EL CONOCIMIENTO

El artículo que presenta el autor Ramiro Aduviri, hace mención sobre la transición de las TIC (Tecnología de la Información y la Comunidad) a las TAC (Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento). Esto con el fin de promover nuevos ambientes y escenarios para el aprendizaje y la construcción del conocimiento significativo en los jóvenes, los cuales hoy en día son más interactivos en todas las actividades que realizan en su vida diaria, incluido claro está, su aprendizaje.

La incógnita que surge es si las TIC y sus competencias digitales estaban enfocadas o tenían un trasfondo metodológico y educativo tal cual; es ahí donde surge el término TAC. Se busca dar la dirección formativa y pedagógica correcta a las tecnologías de la información y la comunicación para todos los que intervienen en el proceso enseñanza-aprendizaje, es decir, docente y alumno. En lo cual concuerdo con el autor Aduviri cuando dice, “cambiar el aprendizaje de la tecnología por el aprendizaje con la tecnología (…) orientado totalmente al desarrollo de competencias metodológicas fundamentales como el aprender a aprender.” (pág. 2)

 Las necesidades en la sociedad en general de hoy en día es otra, por lo cual, nosotros como docentes, debemos  darle a los alumnos las bases y herramientas necesarias para enfrentar cualquier obstáculo que se les presenten a lo largo de su vida, personal y laboral. Todo esto en conjunto con las aplicación de estrategias adecuadas donde se utilicen los diversos medios tecnológicos que ayuden a enriquecer dicho proceso de adquisición de conocimiento y educativo. Se busca mejorar los procesos de enseñanza, fomentar el trabajo colaborativo entre ellos, enriquecer los valores (responsabilidad, respeto, tolerancia, etc) en los alumnos con y para sus semejantes, y de quienes conviven con ellos.

En mi opinión, tenemos el compromiso de demostrarle a los alumnos que la tecnología no solo sirve para el ocio, sino que también es una herramienta que les ayuda a generar conocimiento, donde pueden obtener muchas fuentes y recursos de información.

Nosotros como docentes debemos desarrollar e incluir en la práctica diaria, dinámicas o estrategias en las cuales se despierte la curiosidad en los alumnos por buscar y obtener mayor información acerca de un tema y aprender de manera más divertida; claro está, sin dejar a un lago la parte metodología, las competencias, los planes y programas de estudio.

No tengamos miedo al cambio, a experimentar o ser creativos. Si el uso de las TIC y las TAC se encaminan y se emplea de manera correcta, obtendremos mejores resultados con los alumnos, tanto académicos como en su vida personal. 

  

Work in class 1° grade: Pictionary.

One of my favorite songs.

RECOMENDACIÓN DE PAGINA

Hola compañeros,

buscando en Internet encontré la una pagina donde en listaban las 10 mejores paginas web de ejercicios en inglés. Todas me parecieron excelentes herramientas de apoyo para los alumnos y para nosotros también; son dinámicas, divertidas, llamativas, diversos ejercicios por nivel.

La que más llamo mi atención fue Saber inglés, ya que cuenta con una variedad ejercicios para practicar Speking (diversos ejercicios de role-play con situaciones de la vida cotidiana), Reading (donde encontraran cuentos y obras de la literatura inglesa, con aclaraciones de vocabulario), Writing (anima a los usuarios a que envíen sus redacciones en ingles), y ademas tienen una sección para aclaración de dudas, links de emisoras de radio y periódicos de habla inglesa.

Artículo

https://es.scribd.com/doc/266359668/Creencia-de-los-alumnos-sobre-el-aprendizaje-del-idioma-Ingles

Proyectos

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